شرط لازم برای ورود به دانشگاه داشتن توشه و بنیه علمی کامل و قوی از دوره سه ساله دبیرستان است
اما شرط کافی نیست چرا که کنکور در ایران متأسفانه مشابه مسابقات دو میدانی آنهم از نوع صد متر است.
در مسابقات دوی صد متر بیشتر شرکت‌کنندگان با دهم ثانیه از یکدیگر فاصله می‌گیرند پس باید در پیش دانشگاهی از دهم ثانیه‌ها نیز غافل نمانیم.
به همین منظور و در همین راستا مرکز پیش‌دانشگاهی دخترانه روشنگران با استراتژی هدفمندی، برنامه‌ریزی، نظم در اجرا و موفقیت گام بر می‌دارد.
با علم به اينکه مي‌دانيم موفقيت تنها ورود به دانشگاه نيست اما کنکور تنها کانال ورود به دانشگاه است
و اين گذرگاه پيوستن به جمع آينده‌سازان ايران سرافراز است پس بايد براي ساختن آينده از اين گذرگاه عبور کنيم.
برنامه‌ريزي ضروري‌ترين عامل جهت نيل به آرزوهاي بلند زندگي است
به منظور رسيدن به اين آرزوها تلاش بي‌تدبير آب در‌‌هاون کوبيدن است
پس با برنامه‌ريزي تلاشمان را در جهت رسيدن به هدف بهينه مي‌کنيم
در همين حال بر اين باوريم هر برنامه‌اي بدون در نظر گرفتن عوامل دانش آموز، مدرسه، معلم و اولياء در اجرا، بي‌نتيجه است
لذا دبيرستان دخترانه روشنگران برنامه‌ريزي پيش دانشگاهي را بر اساس 5 محور (5 گام) ارائه مي‌نمايد.
فهرست مطالب
گام‌های برنامه‌ریزی:
گام اول
فضاسازي رواني
————-
گام دوم
معرفي کادر آموزشي و منابع آموزشي مناسب
————-
گام سوم
آموزش برنامه‌ريزي بر مبناي توان فردي و نظارت بر تلاش روزانه
گام چهارم
برگزاري آزمون و هدف از برگزاري آزمون‌هاي مختلف
————–
گام پنجم
انتخاب رشته و معرفي رشته‌هاي دانشگاهي
فضاسازی روانی
انسان موجودي است که موتور و محرکش درک رواني و تصورات او از کارهاست
پس مي‌توان گفت بهترين راه براي پايبندکردن افراد به ضرورت‌هاي کارهاي سخت و طاقت‌فرسا ارائه تحليل صحيح از شرايط و تضمين نتايج و دستاوردهاي اين کار در حال و آينده افراد است.
محورهاي فعاليتي صورت گرفته براي فضا سازي رواني عبارتند از:
1- برگزاري جلسه توجيهي اولياء توسط گروه مشاوره و اجرايي دبيرستان با پيش دانشگاهي
2- برگزاري جلسه توجيهي اولياء به همراه دانش‌آموزان بلافاصله پس از امتحانات سال سوم و ثبت‌نام قطعي.
برگزاري جلسات عمومي‌‌مختلف روانشناختي براي دانش‌آموزان. برگزاري جلسات خصوصي مختلف روانشناختي براي دانش‌آموزان.
برگزاري جلسات مختلف روانشناسي تربيتي، تغذيه، اوقات فراغت براي اولياء. تلاش براي رفع نقاط ضعف روحي، مثل اضطراب، عدم اعتماد به نفس براي اولياء.
تلاش براي افزايش و بارورسازي فاکتورهاي امنيت روحي نظير خودپنداري مثبت و هدفمندي ارتباط منظم و مستمر با اولياء بصورت حضوري و تلفني.
معرفی کادر آموزشی و منابع آموزشی مناسب
ما معتقدیم برای دانش‌آموز استفاده از کتاب‌ها و کلاس‌های متعدد که فرصت کار و تمرین کم دارند مصداق بارز پراکنده کاری و به هدردادن امکانات است
و یکی از ویژگی‌های آموزش مناسب، استفاده از منابع مناسب است
چرا که به دلیل گستردگی دامنه اطلاعات و منابع مطرح شده در کنکور داوطلبان ممکن است به راحتی درگیر مطالبی شوند که نیاز به آن در کنکور نیست
و شاید بعضی از همکاران به دلایل اقتصادی و یا ارضاء روحیات بلند پروازانه آنرا به دانش‌آموزان آموزش می‌دهند.
بنابراین:
آموزشی مناسب است که منابع و اطلاعات مناسب توسط دبیر با تجربه و در حجم کم و با تمرین تست و تکرار زیاد ارائه و بقولی، مفهومی‌‌و عمیق تفهیم گردد.
همچنین قبل از شروع کار پیش دانشگاهی، شورای برنامه‌ریزی مرکب از کادر آموزشی پیش دانشگاهی، مشاورین، مسئولین، کلیه منابع را تعیین و قبل از شروع کار (در اواخر خرداد ماه) در قالب تقویم اجرایی پیش‌دانشگاهی به دانش‌آموزان ارائه می‌گردد
کادرآموزشی
زيست: ظهریان – کرامت
حسابان: خالقی
شيمي: صابوني – زهره وند
فيزيک: عليجاني – خانلو
هندسه: قندچي
ادبيات: احمدنيا – ذاکري
رياضي عمومي: ملک نیازی – کریمی‌نیا
گسسته: قندچی – موذنی پور
معارف: کاغذي – اکرمي
زبان: مفتون – ولايي
عربي: خاکباز – مومن زاده
مشاور انگیزشی – برنامه‌ريزي:
سرور پور
مشاور برنامه ریزی و اجرائي:
محمد جعفر – زارنجی
سازماندهي تلاش روزانه دانش‌آموزان و نظارت بر فعالیت آنها
الف) سازماندهي
از آنجایي که برنامه‌ريزي يک فرآيند شخصي است و برحسب استعداد و عادت هر فرد و پيش زمينه‌هاي علمي‌و شرايط روحي و رواني يک داوطلب مفيد است
پس برنامه هر فرد با فرد ديگر متفاوت خواهد بود و ما معتقديم که قوي‌ترين برنامه‌ها وقتي فقط روي کاغذ برآيند و اجرا نشود فرقي با برنامه‌هاي ضعيف و يا بي‌برنامگي نخواهد داشت.
لذا برنامه‌ريزي هر دانش‌آموز با توجه به استعداد براي هر فرد و با استفاده از تجارب دبيران مجرب و متخصص و همچنين با استفاده از مشاوران طرح‌ريزي مي‌شود.
ب) نظارت
1- مديريت سيستم آموزشي (ارتباط با معلم، اخذ گزارش فرد به فرد به صورت هفتگي از مشاور اجرايي و ارتباط با اولياء و حضور در کلاس‌ها)
2- مشاور اجرايي هماهنگي کلاس‌ها ارتباط با اولياء ايجاد نظم و انضباط، ايجاد و انجام حضور و غياب و پيگيري و اطلاع‌رساني کامل به اولياء و بررسي تقويم اجرايي و برگزاري آزمون‌هاي مختلف.
3 – مشاور آموزشي در جهت بررسي نقاط قوت و ضعف، برگزاري جلسات گروهي و انفرادي براي اولياء دانش‌آموزان.
4 – دبيران مربوطه به وسيله ارزيابي مستمر و پيشرفت تحصيلي.
5- خانواده بعنوان مهمترين بخش نظارتي و کنترل و پشتيبان دانش‌آموز چرا که خانواده علاوه بر ايجاد آرامش درون خانه با فضاسازي مناسب جهت مطالعه دانش‌آموز در منزل و افزايش اعتماد به نفس او و از بين بردن عوامل مزاحم و مخرب در راه تحصيل دانش و رابطه دائم با مسئولين آموزشي نقش سازندهاي خواهد داشت.
به ایام نوروز که نزدیک می‌شویم این سؤال در ذهن دانش‌آموزان شکل می‌گیرد که از این فرصت طلائی چطور استفاده کنم؟
تعطیلات نوروز فرصتی است که به دور از هیاهوی کلاس، تمام وقت و انرژی تان در اختیار خودتان باشد تا برنامه‌های عقب افتاده را جبران کنید و به تقویت نقاط ضعفتان بپردازید.
تجربه سالهای قبل گواه آن است که اغلب دانش‌آموزان مؤفق از ایام عید نهایت استفاده را کرده‌اند در این یاد داشت به این سؤال می‌پردازیم که از ایام عید چطور استفاده کنیم؟
گزینه ای به نام اردوی نوروزی
چند سالی است دبیرستان روشنگران در ایام عید، اردوی نوروزی برگزار می‌کند و سعی می‌شود فضائی مناسب برای مطالعه مهیا کنند و اغلب یک برنامه مطالعاتی در آغاز اردو پیشنهاد می‌شود
و تعداد محدودی کلاس رفع اشکال نیز در نظر گرفته می‌شود. امّا عمده تمرکز برنامه روی این نکته است که وقت دانش آموز در اختیار خودش باشد
تا طبق نیازهای درسی اش زیر نظر مشاور اجرایی و مشاور دبیرستان عمل کند
این اردوها مزایایی دارد که به طور اختصاصی به آن می‌پردازیم.
مزایای این اردو عبارت است از:
1- فضای خانه در نوروز خواه ناخواه با دید و بازدید، برنامه‌های تلوزیون و ارتباط‌های فامیلی همراه است
هر چقدر هم خانواده‌ها این روابط را محدود کنند باز نمی‌تواند منزل را به فضای ایده آلی برای مطالعه تبدیل کنند
فضای مطالعه ای که در اردوی نوروزی مهیا می‌شود چه در محیط مدرسه چه در فضاهای دیگر اغلب چون فضای درس و مطالعه و رقابت است افراد به درس خواندن ترغیب می‌شوند
زیرا از نظر روان شناسی قرار گرفتن در فضای درس و مطالعه افراد را به مطالعه ترغیب می‌کند.
2- در ایام نوروز چون دائماً در حال مطالعه هستید سؤالات و مشکلات‌تان نیز بیشتر بوده و حضور دائمی یک مشاور یک دلگرمی است که دائماً یک نفر هست که در هر لحظه جوابگوی مشکلات و سؤالات شماست
در ضمن وقتی زیر نظر یک مشاور برنامه مطالعاتی‌تان را انجام می‌دهید استرس کمتری دارید و احساس می‌کنید یک برنامه مطالعاتی درست، تجربه شده و بدون نقص را انجام می‌دهید جالب است بدانید همین احساس یادگیری شما را افزایش می‌دهد.
3- یک برنامه غذائی مناسب آمادگی جسمی‌دانش‌آموزان را برای مطالعه و یادگیری، افزایش می‌دهد
زیرا واقعاً تغذیه مناسب تأثیر بسیار زیادی در کم شدن استرس، بالا رفتن تمرکز و افزایش یادگیری دارد.
به عنوان مثال اغلب دانش‌آموزان بین مطالعه شان مرتباً غذاها و نوشیدنی‌هائی می‌خورند که گاهی همین میان وعده‌ها چون فشار خون اطراف معده را افزایش می‌دهد باعث خواب آلودگی و عدم تمرکز می‌شود
اغلب در اردوها زمان میان وعده‌ها مرتب و تعیین شده است.
امیدواریم دانش‌آموزان عزیز از ایام طلایی نوروز نهایت استفاده را ببرند و شاهد موفقیت آنها باشیم.
برگزاری آزمون و هدف از برگزاری آزمونهای مختلف
هدف از اجرای آزمون ها
بررسی میزان آموخته‌های دانش‌آموزان
جلوگیری از انباشته‌شدن مطالب مطالعه نشده توسط دانش‌آموز
یافتن نقاط ضعف داوطلب و تلاش در جهت بر طرف کردن آنها
تعیین سطح علمی‌کلاس و دانش‌آموزان جهت ارائه هر چه بهتر مطالب بعدی
ایجاد جو رقابت سالم در کلاس
استمرار پرسش جهت آمادگی دانش‌آموزان در سر کلاس
برگزاری جلسات مشاوره بعد از آزمون هم با دانش‌آموز و هم با اولیاء جهت ارائه گزارش عملکرد در رفع مشکلات
تعیین نسبی جایگاه دانش آموز برای ایجاد اعتماد به نفس
آموزش نحوه برخورد با سوالات متفاوت در کنکور
آموزش مدیریت زمان در کنکور
برگزاری آزمونـها
آزمونهای داخلی (تستی و تشریحی)
کنکورهای آزمایشی
اجرای آزمون شبیه‌سازی
مهم‌ترین روش برای آزاد‌سازی انرژی‌ها و تلاش‌آفرینی تجربه‌کردن موفقیت‌هاست
با جدی گرفتن آزمون‌ها و کسب کارنامه درخشان انرژی کار را دو چندان نمائید.
تحلیل آزمونـها
1- تحلیل توسط دانش‌آموز
پس از انجام آزمونهای تستی دانش‌آموز موظف است برای دریافت نتیجه بهتر و رفع نقاط ضعف و مشکلات درسی خود یک به یک سوالات خود را بررسی کرده
و دلیل پاسخ ندادن یا پاسخ منفی آن را بیابد که در اثر بی‌دقتی کمبود زمان یا تفهیم‌نشدن مسئله و یا مطالعه‌نکردن باشد و تحلیل خود را در یک صفحه در مورد هر آزمون خلاصه می‌کنند
2-تحلیل توسط مشاور آموزشی
کارنامه توسط مسئول آموزش کاملاً تحلیل می‌گردد به این ترتیب که درصد پاسخگویی به سوالات در روند پیشرفت دانش آموز در قسمت‌های مختلف درسی بررسی و اینکه به کدام تست مربوط می‌شود.
3 -تحلیل توسط دبیر
درصدهای هر درس در هر مرحله از آزمونهای تستی توسط دبیر بررسی شده و دلایل افت یا پیشرفت در هر درسی توسط دبیر بیان می‌شود.
معرفی رشته‌های دانشگاهی و انتخاب رشته
معرفی رشته‌های دانشگاهی و ارائه اطلاعات در زمینه‌های رشته‌های مختلف برای دانش‌آموزان و اولیاء در جلسات گروهی و انفرادی مجزا.
برگزاری جلسات ویژه دانش آموز به همراه اولیاء در نیمسال اول تحصیلی جهت تجزیه و تحلیل عملکرد 6 ماهه اول دوره و ارائه روش‌ها و راهکارهای مناسب.
برگزاری جلسات مشاوره انتخاب رشته سراسری بصورت گروهی و انفرادی
انتخاب رشته و معرفی رشته‌های دانشگاهی
