درباره دبیرستان دخترانه روشنگران
مجتمع آموزشی روشنگران منطقه ۳ در سال ۱۳۷۸ فعالیت خود را با مجوز خانم بیگدلی آذری بعنوان مؤسس آغاز نمود ، فلسفه و نگرش حاکم بر سیاستگذاری ها و فعالیتهای مجتمع، برنامهریزی برای استفاده هر چه بیشتر و بهتر دانشآموزان از دوران تحصیل، با هدف پرورش نسلی متعهد و متخصص است.
مؤسسین این مجتمع گروه علمی فرهنگی با سابقه فعالیت آموزشی و اجرایی در آموزش و پرورش هستند که با تجربه چندین ساله اداره مدارس خارج از کشور و با مطالعه وضعیت اداره آموزش و پرورش و شیوه های نوین مدارس پیشرفته سایر کشورها از جمله : (اسکاندیناوی ، انگلیس و ژاپن) و بازدید از برخی از این مدارس و مقایسه آنها با واحد های آموزشی ایران اقدام به اتخاذ راهبرد و استراتژی قوی و سیستماتیک { هدفمندی ، برنامه ریزی ، نظم در اجرا = موفقیت } همراه با انضباط آموزشی و نظارت مستمر بر روند پیشرفت علمی و آموزشی دانش آموزان نموده اند.
در این راستا از آغاز تأسیس تلاش داشته اند با توجه به چشم انداز تعیین شده موجبات آموزش و فراگیری هر چه قویتر را برای دانش آموزان روشنگران فراهم آورند و با سطحی از گستردگی تجربیات و تکیه بر معیارهای مطرح آموزشی و با استفاده از کاملترین و کیفیترین درسافزارهای نوین و بهروز، استفاده از تجهیزات بهینه و نیز بهرهگیری از مدرسین و مشاورین متخصص و واجد شرایط در کارنامه خود به درخشندگی نتایج بینظیر ماحصل گردیده است.
در حال حاضر مجتمع روشنگران مناطق ۳ و ۴ شامل مدارس ابتدایی و دبیرستان در دوره اول و دوم بعنوان یکی از برترین مراکز دانش آموزی موفق در سطح کشور به شمار می آید و با به تصویر کشاندن کارنامه درخشان مجتمع از بدو تأسیس در طول ۲۲ ســال ، می توان با رجوع به مدارک موجود بخش کوچکی از افتخارات را یادآوری نمود از آن جمله می توان به : « کسب رتبه های تک رقمی و دو رقمی در کنکور سراسری و رتبه اول امتحانات نهایی کشور و استان تهران در ۸ سال پیاپی و کسب مدال المپیاد و بالاترین تعداد قبولی المپیاد های کشوری و مسابقات علمی و جشنواره های خوارزمی و پژوهشی و کسب مدال در مسابقات فرهنگی ورزشی» اشاره نمود. دل های صمیمی و همت های بلند و ایمان راسخ به هدف مؤسسان این مجتمع توانست دانش آموزانی پرورش دهدکه در عرصه دانش و زندگی بدرخشند.
مؤسسین این مجتمع گروه علمی فرهنگی با سابقه فعالیت آموزشی و اجرایی در آموزش و پرورش هستند که با تجربه چندین ساله اداره مدارس خارج از کشور و با مطالعه وضعیت اداره آموزش و پرورش و شیوه های نوین مدارس پیشرفته سایر کشورها از جمله : (اسکاندیناوی ، انگلیس و ژاپن) و بازدید از برخی از این مدارس و مقایسه آنها با واحد های آموزشی ایران اقدام به اتخاذ راهبرد و استراتژی قوی و سیستماتیک { هدفمندی ، برنامه ریزی ، نظم در اجرا = موفقیت } همراه با انضباط آموزشی و نظارت مستمر بر روند پیشرفت علمی و آموزشی دانش آموزان نموده اند.